Программа семинара

С 12 октября по 30 ноября 2021 года в г.Симферополь, Республики Крым на двух площадках – Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского и МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20 имени Святителя Луки Крымского» прошла серия образовательно-просветительских мероприятий по вопросам формирования гражданской идентичности и межнационального согласия в системе образования Российской Федерации. Организатором мероприятия выступило АНО СРОИ «Цифровая Фабрика Инноваций» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Мероприятие было организовано в рамках проекта Министерства просвещения Российской Федерации «Информационное и методическое сопровождение формирования гражданской идентичности в воспитательно-образовательном пространстве современной школы».

Целью мероприятий являлось повышение эффективности реализации мероприятий по формированию гражданской идентичности в воспитательно-образовательном пространстве современной системы образования.

В мероприятии принял участие широкий круг специалистов и заинтересованных лиц: преподаватели и студенты Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского, педагоги образовательных учреждений Симферополя и Крыма, Научно-исследовательского института истории и археологии Крыма, общественных национально-культурных и религиозных организаций, органов власти, а также молодежные лидеры и приглашенные эксперты.

Основные форматы работы мероприятий включали:
1. Открытый урок, посвященный решению проблем формования гражданской идентичности в школе, прошел на площадке МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20 имени Святителя Луки Крымского», г. Симферополь. Организаторами и спикерами мероприятия выступили Титянечко Елена Михайловна – директор МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20 имени Святителя Луки Крымского». г. Симферополя, учитель истории и обществознания Буряк Ирина Вячеславовна и преподаватель Основ православной культуры Назимко Наталья Викторовна. Урок по теме «Роль личности в истории Российского государства» был проведен в форме бинарного урока для учащихся 6-Б класса. Цели урока – определение роли личности в историческом процессе, отношение православных людей к воинскому долгу, служению Отечеству – были сформулированы в диалоге с учащимися. Учащимся предлагалось раскрыть тему урока с разных аспектов: научного и религиозного. В ходе урока совместно с учащимися анализировались понятия, что значит «быть гражданином Российского государства», рассматривался вопрос о том какие граждане Российского государства сыграли особую роль в его создании и укреплении.

Учителя предлагали детям различные учебные ситуации, где необходимо анализировать, сравнивать, сопоставлять данные из разных источников; использовали активные технологии и формы работы (групповые, парные). Учащиеся на достаточном уровне оперировали понятийным аппаратом, продемонстрировали умения логически размышлять, делать выводы.

Общую атмосферу урока можно было назвать активной, творческой, доброжелательной. Класс хорошо понимал цели и задачи выполняемых учебных действий, учащиеся предлагали свои пути решения проблемных ситуаций, поднятых на уроке.

Всего в работе секции приняло участие 29 человек, из которых 26 составили учащиеся школы.

2. Научно-методический семинар «Проблемы формирования гражданской идентичности и профилактика радикализации в условиях поликультурного общества в образовательной среде» прошел на площадке Крымского федерального университета имени В.И.Вернадского. Спикером семинара выступила Грива Ольга Анатольевна – доктор философских наук, профессор, заведующая кафедрой религиоведения КФУ им. В.И. Вернадского, а основную массу участников составили студенты религиоведы философского факультета Института «Таврическая академия» КФУ им. В.И. Вернадского, ввиду ограничительных карантинных мер многие из которых участвовали в мероприятии онлайн. Кроме того, в семинаре приняли участие преподаватели и студенты других факультетов «Таврической академии»: факультета психологии, исторического факультета, а также представители Симферопольской и Крымской епархии, в частности, руководство Молодежного православного центра «Зерна». Всего в сессии приняло участие 34 человека.

Грива О.А. охарактеризовала Гражданскую идентичность личности как важную составляющую социальной идентичности личности, отражающую ее принадлежность к государственному образованию, а также к структурам гражданского общества. В ходе занятия в аудитории под руководством спикера был проанализирован уровень представлений участников о гражданской идентичности в начале и в конце мероприятия. Участники также проанализировали свои представления об образованиях и структурах гражданского общества, оценили уровень прав и свобод личности в выборе и возможности оставаться в их составе или покинуть эти структуры. Внимание было уделено также вопросу значения гражданской идентичности. Особое значение гражданской идентичности было показано в разрезе этнической и конфессиональной составляющих идентичности. Участники семинара приводили примеры разных способов формирования идентичности личности. Интересным примером, иллюстрирующим трансформации гражданской идентичности, стал рассказ одной из участниц о том, что у крымских татар раньше было принято ставить на первое место в иерархии идентичностей личности крымскотатарскую, т.е. национальную, а в последнее время появились рекомендации Духовного управления мусульман Крыма на первое место ставить мусульманскую идентичность, т.е. идентичность по религиозному признаку.

3. Проектная мастерская «Проектная деятельность как инструмент формирования гражданской идентичности и этноконфессионального согласия в молодежной среде». Спикерами данного мероприятия выступили Хайрединова Зарема Зудиевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры религиоведения КФУ им. В.И. Вернадского и Ефанов Владимир Юрьевич – ассистент кафедры религиоведения КФУ им. В.И. Вернадского. Хайрединова Зарема Зудиевна отметила важность проектной деятельности, как инструмента развития образовательных практик гражданского самосознания современных обучающихся в школе и в вузе. Ефанов В.Ю. рассказал студентам и другим присутствующим, что проектная деятельность внедрена в учебный процесс КФУ имени В.И.Вернадского в последние три года и уже заняла свое рабочее место в учебном процессе. Студенты, находившиеся в аудитории, уже владеют навыками проектного мышления, приемами построения проекта, анализа его составляющих частей. Поэтому в ходе мастерской участникам было предложено создать (нарисовать и объяснить) модель Крыма, исходя из видов, признаков идентификации крымчан. Участники, разбившись на группы, изображали Крымский полуостров, отражая в рисунках признаки идентичности крымчан, соответствующие различным видам их принадлежности, деятельности, региональности – в целом, идентичности. Упражнение вызвало интерес и оживление. После его выполнения состоялось обсуждение результатов проектов, во время которого были сделаны выводы о том, что гражданская идентичность у крымчан существует и выражается в определенном наборе критериев, но участникам сессии не всегда хватало выразительных средств для ее отражения. Всего в секции приняло участие 23 человека.

4. Мастер-класс «Межкультурная коммуникация в условиях образовательной среды». Спикерами мастер-класса выступили Норманская Юлия Викторовна – кандидат культурологии, доцент кафедры религиоведения КФУ им. В.И. Вернадского и иерей Никита Прудников – заместитель директора Молодежного православного центра «Зерна» Симферопольской и Крымской епархии. С сообщением о важности использования современных форм и инструментов формирования гражданской идентичности среди обучающихся выступила религиовед Норманская Юлия Викторовна, отметив актуальность игровых практик, как в образовательной, так и в воспитательной работе, как в системе общего, так и высшего образования. Иерей Никита Прудников рассказ собравшимся о том, что в работе Молодежного православного центра «Зерна» также применяется много разнообразных форм обучения и воспитания молодежи. Что наряду с традиционными формами, носящими церковный и религиозный характер, такими как, например, библейские беседы, в молодежном центре используют и другие формы работы, например, кружки по интересам, беседы пор типу «Открытый микрофон», а также различные игры, в том числе, и настольные.

В практической части мастер-класса участникам было предложено выполнить несколько упражнений в игровой форме по определению национальных, конфессиональных и региональных признаков идентичности.

Всего в работе секции приняло участие 31 человек.

5. Стратегическая сессия, приуроченная к подготовке Всемирной конференции ООН по межкультурному и межрелигиозному диалогу, которая пройдет в Санкт-Петербурге в мае 2022 году. Спикерами на сессии выступили Бигнова Марина Ринатовна, доцент кафедры религиоведения казанского (Приволжского) федерального университета, кандидат философских наук, ведущий специалист отдела аналитики Международного молодежного центра при РУДН, эксперт Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации и Путина Ольга Владимировна, сотрудник Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации МПГУ, г. Москва.

Бигнова Марина Ринатовна отметила, что событие, о котором уже докладывала Грива Ольга Анатольевна – Всемирная конференция ООН по межкультурному и межрелигиозному диалогу – имеет колоссальное значение, как для России, так и мировой общественности, устремленной в поиск адекватных средств достижения мира и согласия в глобальном масштабе. Кроме того, готовящееся мероприятие также будет способствовать формированию нашей гражданской идентичности. Марина Ринатовна отметила, что само словосочетание «Гражданское общество» направлено на развитие практик взаимовыгодного сотрудничества множества акторов в социальных, экономических, политических и культурных процессах. Равных акторов, которые способны находить компромиссы во взаимоисключающих случаях пересечения интересов. Равенство возможно только при равенстве прав, а значит, основных компонентов гражданского общества должно быть два: теоретический, то есть правовой уровень, гарантирующий существование граждан, учет их интересов и возможность разрешения противоречий без потрясений и сверхусилий. И второй – наличие акторов этого процесса, то есть самих граждан, которые способны реализовать свои права, действовать в рамках правовых отношений к общей, а не личной пользе. К сожалению, личные интересы практически постоянно вступают в конфликт с интересами других личностей. Каждый из нас включен во множество пересекающихся социально-культурных идентичностей, каждая из этих идентичностей может стать доминантой в определенных случаях. Так, национальная идентичность становится доминантой в случае общения с представителями того же этноса или в результате негативной оценки положения своей этнической/национальной группы в определенной ситуации. Аналогичное положение мы видим в случае с религиозной и гендерной идентичностями. Конфликтная ситуация проявляет нашу идентичность в наибольшей степени. Лозунги любой экстремистской организации апеллируют к идентичности, к самоотождествлению с какой-либо социальной группой, ее идеалами, интересами. Каждая из этих групп может быть как в конфликте, так и в сотрудничестве с другими. Наша задача – планировать и реализовать целенаправленный процесс формирования гражданской идентичности всеми доступными средствами, в частности, в системе образования.

Путина Ольга Владимировна более подробно остановилась на целях и смыслах проведения Всемирной конференции ООН по межкультурному и межрелигиозному диалогу, которая пройдет в Санкт-Петербурге в мае 2022 году. Она отметила, что цель нашей страны в данной конференции можно сформулировать как вклад в межкультурный диалог. Наша страна предложила несколько тем к обсуждению на конференции, таких как: роль образования в формировании межкультурного диалога, роль семьи в формировании традиционных ценностей, роль женщины в межкультурном и межрелигиозном диалоге и другие. Ольга Владимировна отметила, что диалог – это всегда обмен и, прежде всего, информацией. Но, согласно русскому философу Михаилу Бахтину, диалог способствует и познанию человеком самого себя. Наша страна многокультурна и многоконфессиональна, в ней проживает 193 народности, их можно сравнить с 193-мя нотами, гармонично звучащими в одном оркестре, и мы можем гордиться такой гармонией.

В работе сессии приняло участие 33 человек.

По окончании мероприятий среди его участников был проведен опрос, который показал, что практически 100% участников мероприятие понравилось и было полезно. Присутствующие высоко оценили выступления и работу спикеров, отметили важность вопросов, освещенных спикерами на стратегической сессии. Из минусов были названы факторы, связанные с ограничениями, вызванными пандемией, прежде, всего тот факт, что мероприятие дважды переносилось, а также невозможностью всех слушателей присутствовать физически в аудиториях, мешали и некоторые технические сбои во время трансляции мероприятий.

Из плюсов мероприятия большинство участников отметили активное применение интерактивных форм вовлечения участников. На всех площадках применялись игровые методики, тренинговые упражнения и т.д., что вызывало интерес и позволяло более эффективному освоению материала и коммуникациям.

Всего в мероприятии приняло участие 150 человек, включая 26 учащихся 6-Б класса МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20 имени Святителя Луки Крымского», г. Симферополь.